dijous, 24 de desembre del 2009

Notícia d'interès sobre les TIC

Avui buscant informació he trobat una notícia que pot resultar interessant ja que parla sobre el futur de les noves tecnologies i les TIC i diu que: l'ús de les Tic progressa adequadament.
Bé aquí us deixo la pàgina per tal que pugueu consultar aquest artícle.
http://www.dep.net/publicacio/73/noticia/378/lus-les-tic-les-aules-progressa-adequadament-.html

Recitació: El cargol i l'herba de poniol

El dia 16 de Desembre, a la classe de comunicació vaig fer juntament amb els meus companys: la Marta Fernàndez, l'Anna Fernàndez, l'Aina Rossell, la Sílvia Español i el Jordi Pons la recitació del conte " El cargol i l'herba de poniol" va ser un conte proposat per la Marta. Era un conte on hi il·lustraven diferents animals i per tant vam pensar que seria una representació i una recitació divertida per a tothom! Vam fer unes petites modificacions en el conte ja que la nostra idea era d'anar una mica disfressats d'animals.

Nosaltres personalment ens ho vam passar molt bé practicant i recitant el conte. Espero que vosaltres tambe ús hagueu divertit igual de bé que nosaltres!

Ús he deixat l'enllaç de la pàguina on podeu trobar el conte.

Últim dia de seminari

El dia 22 va ser l'últim dia de seminari i també l'últim dia de classes d'aquest primer semestre. Ja que era un dia especial, vam modificar el dia, ens volien donar una sorpresa; així que la sorpresa era que la Roser Ros ens expliqués tres contes sobre les festes del nadal i a més a més ho va fer d'una forma molt divertida el qual el públic també vam poder participar en la realització dels sorolls que feien els diversos animals, com per exemple, el bou, la vaca, els pollets..., tot això ho vam fer a l'auditori.

Bé, cal dir que és una llàstima que ens canviïn de grup i de professora de seminari de cara al semestre que bé, ja que personalment m'he trobat molt agust i còmoda amb tothom! Però sempre hi ha un costat possitiu i és que podrem conéixer amb més profunditat altres companys i professors!

Bones Festes!

dimecres, 23 de desembre del 2009

Competències digitals específiques del mestre en relació amb la tecnologia

Competències digitals. Les persones, tant els nens com els adults, han d'adquirir unes comptencies especifíques sobre l'us de les Tic. Aquestes comptències és duen a terme a les diverses etapes educatives i queden recollides als curriculums tant d'educació infantil, primària, etc...
El conjunt de competències relacionades amb el coneixement i la utilitat de la tecnologia reben el nom de comptència digital i aquest procés d'adquisició s'anomena alfabetització digital.

Competència digital del mestre. Aquestes comptències hi afegim les competències específiques que habiliten a l'educador a utilitzar la tecnologia per ensenyar i d'aquesta manera aprendre.
Aquestes competències no són estàtiques, així que la formació del mestre serà continuada en el coneixement de recursos tecnològics i de les seves potencialitats tecnològiques.

NORMES UNESCO.

Nocions bàsiques de tecnologia.

  1. Funcionament bàsic del maquinari i del programari.
  2. Tant en petit grup, sols, com en conjunt els alumnes han de ser capaços d'utilitzar la tecnologia durant les activitats.

Aprofundiment de coneixements.

  • Han de ser capaços de conéixer i d'utilitzar una sèrie d'aplicacions i instruments amb flexibilitat.
  • Utilitzar xarxes de recursos per resoldre problemes.
  • Han de saber utilitzar les TIC

Creació de coneixements.

  • Per tal de fomentar la creacció de coneixements cal que els alumnes sapiguin utilitzar aquestes tecnologies.
  • Han de saber desenvoupar un paper de lideratge en la formació dels seus companys.

    NORMES DE LA ISTE

Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Docents:

  • Facilitar l'aprenentatge i la creativitat.
  • Planificar experiències d'aprenentatges.
  • Dissenyar experiències d'aprenentatges.
  • Mostrar habilitats i estratègies de treball
  • Millorar la capacitat de lideratge i la propia pràctica.

Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants:

  • Creativitat
  • Comunicació
  • Col·laboració
  • Fluïdesa en l'us de la informació.
  • Resolució de problemes
  • Presa de decisions
  • Etc...


Intervenció de síntesi

Desprès de tres mesos intensos de semestre, hem arribat al final. No sé si continuaré mantenint o no el bloc, això tot depèn una mica de nosaltres mateixos i dels professors; segurament aniré fent alguna entrada durant el semestre que bé però potser no tant diari com fins ara.
Bé, fer el bloc m'ha servit per dur una guia de tot el que anavem fent fins ara, sobretot, a les classes Tic. Ha estat una assignatura, al principi, una mica dura ja que no s'havia com funcionava res i tot s'hem feia una muntanya, però ahores d'ara puc dir que estic molt contenta del meu procès d'aprenentatge ja que he après força coses. S'hi haguessa de destacar les dues intervencions que m'han resultat més significatives diria:

  • Crear un vídeo amb el programa Windows Movie Maker: sempre havia estat una cosa pendent que volia saber fer; crear un vídeo i introduir-hi música; així que ara ja ho se fer. Em va costar i vaig passar la meva estona fins que no li vaig agafar la pràctica. Com heu pogut veure vaig crear un vídeo amb les imatges del meu poble.
  • I l'altra pràctica que també hem va agradar molt és la pràctica del so amb el programa Audacity ja que vaig aprendre a enregistrar la meva veu enmig d'una cançó i també a reduir el volum d'una pista, eliminar, retallar, enganxar fragments, copiar, etc... també havia pensat sempre: Com ho deuen fer? serà molt complicat enregistrar la teva veu enmig d'una cançó? i ara veig que no i que tot és a base de possar-s'hi i de molta pràctica.

Aquestes, són les dues intervencions que remarcaria més, però evidentment que n'hi han d'altres que també m'han aportat molt; com podria ser els mapes conceptuals.

I per acabar dir que estic molt contenta del meu resultat pel que fa a la meva creacció i al meu manteniment del bloc durant aquest semestre, ja que ha sigut una dedicació constant i amb moltes ganes!

Fins aviat.

Conferència

Bé, a continuació us penjaré un resum realitzat per a mi, desprès de poder veure la conferència de l'Ana del Barrio. Seguidament també he escrit les estratègies comunicatives que l'Ana feia servir molt durant la seva explicació. Aquí us deixo el meu resum.
Espero que us agradi.



dilluns, 21 de desembre del 2009

K-OS

El passat dimarts dia 15 de desembre, vam haver de presentar el treball de l'escultura sonora que ens havia manat les dues professores: la Mercè i la Reina. Aquest treball era un treball conjunt de 4 o 5 persones. El meu grup el formava: la Marta Fernàndez, la Silvia Español, l' Anna fernandez, el Jordi Pons i jo mateixa. Nosaltres vam decidir fer com a escultura sonora el K-OS de la ciutat. Havia de ser una escultura que a part de fer-la havia de produir un so.

Vam estar treballant amb diversos materials; diaris, bosses d'escombreries, llaunes, paper de plata... I ho vam fer de la següent manera: vam agafar un espai del passadis i vam simbolitzar en una de les parets els edificis de les ciutats, a l'altra materials que utilitzem al dia a dia i a la última pared em simbolitzat una fàbrica i la contaminació que produeix.
Com a sons hem fet les llaunes quant es toquen entre elles i a part hem possat un ràdio - casette amb tot de sons que ens podem trobar a la ciutat ( bossines, sons d'embulàncies,...).
I per finalitzar, cal dir que ens hem coordinat molt bé en tot el grup i ens em anat ajudant els uns amb els altres. Ens ho em passat molt bé realitzant-la i espero que us agradi. Aquí us deixo una imatge del resultat final.

.

Treball Viquipèdia

El nostre treball de viquipèdia està format pel; el Jordi Pons, la Marta Fernàndez, la Sònia Piñar, la Sandra Porqueras i jo mateixa. El nostre treball va sobre John Langdon Haydon Down, que va ser el primer en descriure la malaltia: sindrome de down.
El que hem fet entre tots es anant editant l'entrada, desde començar el wiki, fins a corregir faltes i redactar les frases.
Aquí us deixo la pàguina de la viquipèdia: http://ca.wikipedia.org/wiki/John_Langdon_Haydon_Down

diumenge, 20 de desembre del 2009

JClic dels animals

Aquest dilluns passat vam estar treballant el programa del JClic a la classe de Tic. Hem pogut observar com funcionava el programa i el que és pot fer amb ell.

Em realitzat una sèrie d'activitats mitjançant unes imatges de fruites que ens ha proporcionat el professor. Em realitzat puzzles, relacionar imatges amb el seu nom, ordenar frases, etc... El procès a seguir per fer tot això és el seguent:
Primer que tot hem creat un projecte i donar-li un nom.Un cop tenim el nom escollit, a dalt de tot tenim 4 pestanyes:

1. Opcions: on podem canviar el nom, ficar el color que vulguem, i altres opcions...

2. Finestra: nosaltres en aquesta pestanya el que hem fet és canviar el color gris, per un color neutre ( blanc).

3. Missatge: de missatges en tenim de tres tipus: inicial, final i d'error. Nosaltres només hem utilitzat l'inicial ( possant una frase on expliqui el que s'ha de fer; per exemple, relaciona la imatge amb el seu nom) i el missatge final on hem escrit ( molt bé!).

4. Plafó: aquí podem escollir el nombre de files, columnes, tipus de lletra, etc...

Les imatges que hem utilitzat, hem anat a l'apartat de mediateca i les hem pujat.
Un cop tinguem les activitats fetes i hem provat que funcioni, podem guardar el nostre projecte i pujar-lo en una pàgina web.

Jo com a pràctica externa he fet el mateix però amb imatges d'animals. Aquí us deixo el meu resultat. Espero que us ho passeu bé i us agradi!

RELACIONA ANIMALS AMB ALIMENTS

RELACIONA ANIMALS AMB NOMS

PUZZLE DE L'ELEFANT

PUZZLE DEL GOS

dijous, 17 de desembre del 2009

El meu procès d'aprenentatge

Bé, podríem dir que fa quatre dies que vam començar el curs; tots molt negitosos amb l'inici de la carrera i dels estudis, a data d'avui ja ens trobem, casibé, al final del primer semestre. Tots molt contents perque arriben les vacances de Nadal però ens espera moltíssima feina de cara els examens.

Personalment he après força desde que he començat la universitat, en totes les materies en general, però més profundament amb l'assignatura de TIC, ja que amb l'ordenador sabia fer les coses bàsiques i ara he après molts conceptes i molts programes; per exemple he après a retallar imatges a reduir-les, fer videos, mapes conceptuals, etc... penso que ens ha estat molt útil per a millorar els nostres aprenentatges i els nostres coneixements sobre la matèria.

dimarts, 15 de desembre del 2009

Setmana extraordinària

Bé, a continuació us deixo el video sobre la setmana extraordinària amb les diverses activitats que vam dur a terme durant aquella setmana. Va ser una setmana fabulosa ja que vam realitzar diferents activitats i amb objectius molt diversos.
El dia 1 de Desembre, vam haver d'exposar el power point de la setmana extraordinària a la sessió del seminari. Va ser un treball en grup.

La Noguera

El dia 3 de Desembre vam exposar amb el meu company el Jordi Pons, el treball del territori. El nostre treball és tractava de la Noguera, ja que tant el seu poble com el meu pertanyen dins d'aquesta comarca.
El treball consta d'un power point i de tres videos que us els adjuntem per separat ja que si els possavem junts dins del power point no és podien veure.

El primer video que vam mostrar és el següent ja que vam començar explican una mica les festes i tradicions del poble de Penelles.



Desprès del poble de Penelles vam explicar el poble de Ponts, ho vam fer com un segon vídeo que també us el adjuntem a continuació



I per finalitzar el nostre treball de territori sobre la Noguera vam pensar que no podia faltar un vídeo final. El vídeo és el següent:



I per donar com a finalitzada l'entrada m'agradaria dir que va ser un treball molt intens. Ens va portar molta feina però al mateix temps el vam realitzar amb molta il·lusió ja que el tema que vam escollir ens toca de ben aprop i forma part de nosaltres.

dijous, 10 de desembre del 2009

Seminari dia 3/12/09

Ens trobem ja a les últimes classes abans de les vacançes de Nadal. El dijous dia 3 vam estar debatint, al seminari, la pel·lícula "Àgora" ( feina de la setmana extraòrdinaria, encarregada per la professora de comunicació), i també vam estar comentant la pel·lícula Billy Elliot amb el suport de uns fulls donats per la Sara ( professora d'educació física).

La pel·lícula Billy Elliot va ser una pel·lícula que va agradar a moltíssima gent; en canvi la pel·lícula d'Àgora no va agradar a gaire gent.


A mi personalment va ser una pel·lícula que no hem va entussiasmar gaire, ja que es tractava una mica d'història i de lluites. El que si que és cert és que el personatge de la Hipàtia era facinant i per suposat que m'esperava un final com el de la pel·lícula: amb la mort de la Hipàtia.

A la pròxima classe comentarem una notícia d'educació. Cada un de nosaltres haurem de cercar una informació sobre el tema d'educació.

dilluns, 7 de desembre del 2009

Una ruta turística pel poble de Ponts

Aquí us deixo un vídeo del meu poble de Ponts. Aquest video ha estat creat pel programa Windows Movie Marker el qual vam apendre a fer-lo funcionar a la classe de Tic. Aquí us deixo el meu resultat. Espero que us agradi.



dijous, 3 de desembre del 2009

Mapa conceptual

Aquesta setmana a la classe de Tic hem après a realitzar mapes conceptuals mitjançant el programa CmapTools.
Un mapa conceptual ens pot ajudar a organitzar bé els coneixements hi ha ampliar la informació sobre un tema determinat.
A continuació us deixo el meu mapa conceptual sobre el text " El sopar de Nadal".






Aquest es el text:

Sopar de Nadal

Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el sopar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.

En el sopar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al larg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.

La meva germana, la Maria també ve al sopar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.

El sopar comença puntualment a les 10 de la nit i acaba sempre a la mateixa hora, a les 12.

dimecres, 2 de desembre del 2009

Valoració treball de blogosfera

El nostre treball de la blogosfera està relacionat amb la pscicomotricitat. Aquest treball l'hem realitzat en grup, el qual el grup formava part de la Marta Fernandez, el Jordi Pons, la Sònia Piñar, la Sandra Porqueras i jo.
El treball el vaig iniciar jo buscant informació sobre el tema de la psicomotricitat; desprès els meus companys van anar comentant l'entrada i cercant més informació sobre el tema en concret. La Sònia desde el seu bloc amb un enllaç d'una pàguina de psicomotricitat.
La Marta Fernandez, em va comentar la meva entrada i ella va continuar cercant informació sobre aquest tema de la psicomotricitat.
El Jordi Pons va comentar la informació de la Sònia i ens va enllaçar la seva pàguina web on va trobar més informació sobre les sessió psicomotriu.
I per última la Sandra va fer una última aportació comentant una entrada de la Sònia i ens va deixar la seva pàguina del blog perque puguessim mirar la informació. La seva informació ha estat un video trobat al youtube.
I així successivament; és a dir, em anat comentant i publicant les notícies al nostre bloc.
Penso que ha estat un treball força interessant ja que d'aquesta manera podiem ampliar informació mitjançant enllaços i comentaris als blogs dels nostres companys/es.

dissabte, 28 de novembre del 2009

Audacity

Aquesta és la pràctica que havíem de realitzar a l'assignatura de Gestió de la Informació i TIC amb el programa Audacity. Us deixo la cançó de Laura Pausini "Primavera anticipada". Espero que us agradi.


dimecres, 25 de novembre del 2009

Seminari 24 de Novembre

En la classe de seminari d'ahir 24 de novembre vam poder comentar i opinar sobre la setmana de les activitats extraordinàries; com es obvi hi va haver-hi varies opinions, és a dir, activitats que ens van agradar més que unes altres.
Les tutores de seminari ens van deixar l'hora per poder possar en comú ( en grups) tota la informació recollida durant la setmana. Desprès, també vam tenir la opció d'assistir a un concert musical, a la universitat, dels alumnes de primer de Blanquerna. Jo i vaig assistir i la veritat es que va ser un concert molt bonic i divertit ja que celebravem el dia de Santa Llúcia.

Auditori

Auditori
I per acabar, la setmana extraordinaria d'activitats fora del recinte univeristari, vam anar a escoltar un concert "corda i descorda" a l'auditori. Personalment em va agradar molt ja que era un concert per a infants i va resultar ser un concert bònic i entretingut. A l'inici vam tenir una visita guiada on ens van explicar els diferents instruments i despres vam anar a escoltar el concert.
A continuació us deixo les imatges del concert " corda i descorda":















Joan XXIII

L'escola Joan XXIII de Bellvitge


A l'inici ens van fer una xerrada explicant-nos el funcionament del centre.



L'escola Joan XXIII consta de un total de 1524 alumnes i és una institució privada promoguda pels jesuites de catalunya i que tenim com a finalitat oferir activitats de formació en la seva triple dimensió: personal, social i religiosa.
En aquest moment la fundació Joan XXIII té dos grans projectes:

  • centre d'estudis Joan XXIII

  • centre de tecnologies Ituarte ( CETEI): centre de tecnologia que va muntar aules; i com a eslogan tenia: aprendre a nadar - aprendre a navegar ( piscina)

La seva missió era promoure una formació innovadora compromessa i personalitzada que satisfaci les demandes del nostre entorn, atenent-nos a criteris de promoció social i qualitat.

Pel que fa al seu caràcter propi, es un centre d'inspiració cristiana compromès en la realitat social del seu entorn.

I per finalitzar, cal fer èmfasi als fets diferencials del centre:

  • Atenció personalitzada
  • Innovació pedagògica

  • Innovació en TIC'S

  • Arrelada a l'entorn

  • Treball en xarxa

  • Escola associada a la UNESCO, lema del curs " ara es el moment..."

  • Relacions internacionals

  • Certificació ISO

A continuació us deixo algunes de les imatges de la sortida a l'escola Joan XXIII











Caixa fòrum

Caixa fòrum

El dimecres 18 haviem d'anar a visitar un espai educatiu de forma lliure, el nostre grup vam decidir anar al caixa fòrum, allí vam coincidir amb un grup escolar infantil. A continuació us deixo algunes imatges de la sortida.

Entrada

mural per un taller infantil

Terrassa

MNAC

Sortida al Museu Nacional d'Art de Catalunya ( MNAC)





El dimarts 17 de Novembre vam anar a visitar dues obres al MNAC:

  • Fades i follets

  • So i color
A l'inici de la sortida, ens van fer una petita explicació sobre el departament d'educació. El departmanet d'educació va neixer el 1975. Un grup d'estudiants van començar a dissenyar unes visites ja que creien que era important que els nens coneixessin l'art.
Actualment el dep. d'educació està compost per tres persones; dues estan llicenciades en Belles arts i Hisotòria de l'art i una en educació primària.

El MNAC és un dels museus més privilegiats de Catalunya ja que consta de tres tècnics i un equip d'educadors/es.

Tenen un programa educatiu on hi consten activitats relacionades en el món escolar ( 28 propostes diferents) que s'agrupen en tres grans grups.
  • visites guiades ( recorregut dins de les sales)
  • visites taller ( tipus taller plàstic)
  • visites dinamitzades ( visites guiades però amb suport; exemple, audició de música...)

I una altra línia es la del professorat.

Jo vaig assisitir a l'obra "so i color", la veritat es que potser m'esperava una mica més del que vaig poder observar, però al final em va agradar la forma de com ho treballariem amb els nens/es. Vam observar diferents obres d'art; a continuació us deixo unes quantes imatges de la sortida.













Naturpark

Sortida al Naturpark


El dilluns 16 de Novembre vam anar al naturpark on allí vam fer uns circuits mitjançant cordes, politjes... l'experiència va ser força interessant ja que en el meu cas no ho havia experimentat mai. A l'inici cada grup tenia el monitor que ens explicava el funcionament del circuit i com funcionava les politjes i tot el material que duiem de seguretat al damunt.

Un cop el monitor ens ho va explicar, vam fer el circuit de prova i a partir d'aquest, cadascuú podia fer el circuit que desitges: el taronja, el blau, el negre o el vermell.



A continuació us deixo una imatge de la sortida:



diumenge, 15 de novembre del 2009

El meu conte

El dijous 12/11/09 havia arribat el dia d'explicar el meu conte a la sessió del seminari. Vaig explicar el conte " una nit de nadal màgica" la veritat es que vaig quedar contenta del meu resultat, ja que era un conte no popular i nadalenc. Desprès de mi una altra companya va explicar el seu i també ho va fer molt bé.

Seguidament vam estar comentant la pel·lícula del Billy Elliot, que vam estar veient el dimarts 10/11/09 tots junts a l'hora del seminari. Alguns ja l'havien vista per segona vegada però altres que era el primer cop que la veien.
En general va agradar molt.

Vam comentar també, una mica, la pròxima setmana ja que serà una setmana d'activitats extrahordinàries on realitzarem diverses activitats fora de la universitat; on desprès haurem de fer en parelles o grups de tres persones un treball que englovi totes les sortides realitzades durant la setmana del 16/11/09 fins al 20/11/09 al seminari.

dijous, 12 de novembre del 2009

Seminari 10/11/09

El dimarts vam estar veient un video tots els dels seminaris junts. La pel·lícula era del Billy Elliot, un noi d' 11 anys de familia minera i que se sent més atret pel ball que per la boxa. La seva professora de ballet veu que el Billy val per ballar i decideix donar-li classes d'amagat del seu pare i del seu germà gran. Però quant el pare i el germà del Billy ho descobreixen l'obliguen a separar-se d'aquell ambient. Però ell tenia clar que és volia dedicar al ballet ja que es el que més li agradava.

dimecres, 11 de novembre del 2009

Pràctica a classe: ordenadors portàtils i llibres digitals

Avui dia 11/11/09 hem realitzat una nova pràctica i hem creat un power point sobre els ordenadors portàtils i els llibres digitals, i també un questionari sobre els joves i el cap de setmana. Aquesta pràctica l'hem realitzada amb grup de 4 persones. El meu grup el formen: la Mercè Benito, la Sònia Piñar, la Raquel Rodriguez i jo. Aquí us deixo el resultat i dir que ha estat una pràctica molt beneficiosa ja que personalment no ho sabia que es podia fer tot això.



Psicomotricitat

He visitat el blog del Jordi Pons sobre les sessions de pscicomotricitat ( video) i els beneficis motrius i la veritat es que le trobat molt interessant, i per tant he cercat més informació sobre la pscicomotricitat, l'estructuració, l'espai, bases teòriques de la psicomotricitat, la pràctica, continguts de la pràctica i al final de la pàgina trobem unes imatges de l'esquema corporal, el qual també ho van estar treballant al llarg del curs i ens ho mostren mitjançant imatges.
Espero que us agradi i ens seveixi de gran ajuda.

dilluns, 9 de novembre del 2009

dos entorns per a l'educació infantil

A continuació he penjat un document sobre dos pàguines web, on haviem de descriure-les i comparar les seves parts principals posant links d'exemple.

Pràctica al bloc

video: caminar

El divendres 6/11/09 en educació física la professora ens va mostrar un video que és titulava " caminar". En aquest video vam poder observar diversos tipus de reflexos: el reflex de marxa, grasping, estirament estàtic, etc... i també vam poder observar mètodes d'investigació.


Videos tu.tv

la màquina d'escriure

En les primeres sessions de música, vam escoltar " la màquina d'escriure" de Leroy Anderson ( EEUU 1950 ). I hem vist com podem fer música sense instruments o amb objectes normals.

Lectura en veu alta " l'afecte"

Havia arribat el dia d'escollir un fragment d'un llibre, una revista... i llegir-la en veu alta davant dels companys/es de la classe. Jo vaig escollir el tema de l'afecte; ja que és un dels pilars fonamentals en l'educació i sobretot en els infants.
No va ser un text gaire llarg però en tot i així vaig estar molt nerviosa; intentes fer-ho el més be possible, intentes controlar els nervis i que no es notin però s'acaben notant una mica.
Però he de dir que m'ho vaig passar molt bé escoltant els textos escollits per els meus companys i que va ser una de les maneres de " trencar una mica el gel" i començar-nos a acostumar a parlar i llegir en públic.
El text que vaig llegir es el següent:
"L'amor i l'afecte són les bases sobre les quals es construeix la relació amb els infants. Al llarg del desenvolupament infantil, especialment del primer al tercer any de vida, es va construint el lligam afectiu de la criatura amb les persones de referència, el vincle afectiu. Aquest lligam no és genètic, sinó fruit de la relació d'estima que mantenim amb elles.
Els infants necessiten sentir-se estimats i rebre nombroses manifestacions d'afecte de les persones que els envolten, sobretot del pare i de la mare. Només quan la criatura se sent estimada pels seus familiars és capaç de crèixer segura se si mateixa i amb una bona autoestima. Per tant, al llarg de tota la infància i adolescencia, les persones que teniu cura de la criatura heu d'assegurar-vos de fer-la sentir especial i important , demostrant-li tot el suport i afecte que necessita. Igualment, la criatura ha de percebre que ens alegrem dels èxits que va aconseguint a mesura que creix i es desenvolupa. Tots els avenços que faci ( les primeres paraules, els dibuixos, el fet de compartir les joguines, etc.) han de ser rebuts amb alegria de forma que la criatura se senti valorada i estimada".

dissabte, 7 de novembre del 2009

Power point - Beneficis



Aquest power point que us he penjat és una pràctica mes de la Gestió de la informació i TIC, on la pràctica consistia en crear un power point a partir d'un pdf que et donava el professor. Aquest power point podia ser al gust de cadascú; és a dir, podiem fer un power point ampliant la informació, un power point inacabat, un power point de preguntes, etc...
El meu power point és de preguntes i en alguna diapositiva has de clicar sobre les paraules per saber si és correcte o no ( primera diapositiva). La resta de diapositives solament has de clicar SI si creus que es la correcta o NO si creus que és incorrecta la pregunta que és formula.

Qui ets tu?

Qui ets tu, és un treball de l'assignatura de comunicació oral, escrita i digital. Aquest treball consistia en elegir un company o companya de la classe, cercar la màxima informació sobre ella i finalment exposar-ho en un power point, video, còmic... com vulguessim. Jo vaig escollir fer un power point sobre el Jordi Pons, un noi de les terres de Lleida, més concretament del poble de Penelles. Aquí us deixo el meu resultat. Espero que us agradi!


dijous, 5 de novembre del 2009

Seminari 05/11/09

Avui dia 5 de Novembre del 2009 la Sònia, en el seminari, ens ha explicat el conte de "Sant Jordi i el drac", a data d'avui ja queda poca gent per explicar el seu conte.

Desprès de que la Sònia ens expliques el conte, em comentat uns articles que ens haviem de llegir sobre el "So"; activitat que també a resultat ser molt interessant.

I per acabar la sessió del seminari, la nostra tutora ens ha explicat les activitats que duriem a terme la setmana del 16 - 20 Novembre.

  • El dilluns anirem al "jardí de les cordes - Naturparc" a Cerdanyola.
  • El dimarts al MNAC
  • El dimecres el tenim lliure per anar visitar un lloc i cercar informació sobre aquest.
  • El dijous al col·legi Joan XXIII
  • El divndres al Palau de la música

Pintura digital

I finalment una de les últimes pràctiques va ser els treballs de pintura: la pintura digital " el vol del borinot" - El conte del Tsar Saltan de Nikolaij Rimskij - Korakov, i la " màquina d'escriure" de Leroy Anderson.

Aquest treball consistia a pintar segons el ritme de la música. Els resultats meus i els dels meus companys/es són els següents:






Imatges de Sonia Piñar

Pràctica de pures

Un altra de la pràctica realitzada a classe, va ser pintar i/o dibuixar mitjançant pures de verdures. Cada alumne/a havia de portar diferents pures; pure de carabassa, verdura, pastanaga, patata, etc... un cop teniem els pures hi barrejavem sucre, salt, cola - cau, etc... i obteniem els següent resultat:






La panera dels tressors

En una de les sessions de plàstica vam observar un video sobre la panera dels tressors. I vam arribar a les següents conclusions:

  • El terra és clar per a poder destacar els objectes
  • La panera no ha de ser molt alta per tal que el nen hi pugui accedir amb facilitat.
  • Màxim 2 -3 nens sota la supervisió de l'adult perque sempre poden passar coses.
  • L'educador/a sempre ha d'observar; aquesta funció de l'educador, és molt important.
  • Els objectes han de ser netejables cada dia o bé s'han de canviar diariament per questions d'higiene.

A continuació us adjuntare un video del youtube sobre la panera dels tressors.




Anàlisis d'un dibuix infantil

Un altre dels treballs va ser l'anàlisis d'un dibuix infantil realitzat per un nen de P3, p4, p5... i haviem de veure en quin estadi es trobava el nen segons V. Lowenfield; és a dir si es trobava a l'etapa del:


  • Gargot controlat ( 2-4 anys), que és pot dividir en gargot desordenat, gargot controlat, gargot amb nom.

  • Etapa pre-esquemàtica ( 4 -7 anys)

  • Etapa esquemàtica ( 7 - 9 anys)

  • Etapa de la colla o pandilla ( 9 - 12 anys)

  • Etapa pseudonaturalista ( 12 - 14 anys)


Plàstica ( dibuix d'una girafa)

Desde l'inici de curs, fins a data d'avui a les classes de plàstica hem realitzat molts treballs pràctics. Treballs de molta creativitat i imaginació. Aquests últims dies hem presentat diversos treballs; un consistia en dibuixar exactament el que veiem d'una imatge i jo vaig optar per dibuixar una girafa; més concretament aquesta que us presento a continuació i el resultat per a mi va ser molt satisfactori ja que dibuixar no es el meu punt fort i per tant vaig quedar bastant contenta amb el meu resultat.






Imatge original ( extreta del google)

Dibuix realitzat per a mi.

dimecres, 4 de novembre del 2009

Presentació del nostre bloc

Presentació del nostre bloc al seminari ( 3/11/09).

Abans d'ahir, en la sessió del seminari, vam iniciar la classe amb un conte explicat, aquesta vegada, per la Mireia. Un conte molt bonic i interessant " la tortuga i la llebre".


Desprès vam dedicar la resta de la sessió del seminari a fer una presentació de 2 minuts del nostre bloc per tal de poder veure si el portavem al dia, quines entrades, gatgets, enllaços teniem,etc...

Al principi ningú gosava a sortir i ensenyar el seu bloc, però al final vam poder reconeixer que va ser interessant ja que cadascú podia, també agafar idees i veure el bloc de la resta de companys/es de la classe.

dimarts, 3 de novembre del 2009

Mòmia i jocs de pilota

  • Fa un parell de sessions, a educació física, vam iniciar una pràctica que consistia en fer grups de 4 i envolicar a un membre del grup amb paper de wàter com si es tractes d'una mòmia. Jo puc explicar la senssació que tens al ser envolicat amb paper de water pels teus companys. En un primer moment et sens impotent perque no et pots moure però un cop et desfàs del paper, notes una sensacció de llibertat! La resta de companys que envolicaven a un membre del grup havien d'anar molt en compte ja que el paper es trencava en molta facilitat. Va ser molt interessant realitzar aquesta pràctica.
  • La setmana passada, vam realitzar jocs amb diferents pilotes. El joc consistia en fer dos equips i ens haviem de passar la pilota; un cop tenies la pilota a la mà, no et podies moure fins que no la passesis a algú dels teus companys.
Abans de realitzar aquesta pràctica, en vam fer una altra que consistia en fer passos de pilota sense que caigues al terra. Si la pilota queia al terra, era per a l'equip contrari

Seminari ( 29octubre 2009)

Dia 29 d'octubre.

En el seminari de dijous vam poder obtenir molta informació. Aquesta vegada no vam iniciar la classe explicant un conte dels nostres companys, sinó que vam fer una petita excursió pel passadís de la universitat; on s'hi podia mostrar uns panells amb informació sobre l'educació infantil que havien realitzat els alumnes de tercer. Va ser molt interessant!!!

Desprès vam anar cap a la classe on la Sílvia va explicar el conte de " la caputxeta vermella". Un conte tradicional i molt bonic!

Seguidament, desprès de que la Sílvia expliquès el seu conte, vam organitzar els 2 grups per començar a debatre el tema de l'uniforme escolar. El debat el va " guanyar" el grup que anava en contra dels uniformes escolars.

Com a totes les classes de seminari, els temes que tractem i tot el que acabem realitzant a cada classe es molt interessant i sempre acabes reflexionant i aprenent coses noves.

Seminari ( 27 octubre 2009)

En el seminari del dia 27 d'octubre, vam iniciar la classe amb l'explicació de dos contes. En les explicacions no ens podem deslliurar mai dels nervis el qual no ens deixen fer una explicació perfecta del conte que volem explicar.

Desprès vam estar triant temes per a poder fer un debat a la pròxima classe. Els temes van ser varis: les colonies, el menjador, la natació i l'uniforme escolar. El tema escollit mitjançant votacions va ser l'uniforme escolar. Un cop vam saber el tema de que tractaria el debat, vam organitzar 2 grups; un grup que defensessin a favor de l'uniforme escolar, i l'altre grup que defensessin en contra. Aquest debat el duriam a terme el pròxim dijous dia 29 d'octubre.

Finalment, abans d'acabar la sessió de seminari, la nostra tutora ens va donar la nota del treball del llibre " educació i vida quotidiana" i també la tutora va fer una petita reflexió i comentari sobre algunes faltes i coses que es poden millorar.

dimarts, 27 d’octubre del 2009

Treball Blogosfera

PSICOMOTRICITAT " Un joc per aprendre"


Buscant per internet, he cercat una font d'informació interessant sobre la psicomotricitat en l'etapa de l'educació infantil; en el qual explica que la psicomotricitat és una activitat adreçada als nens per a que puguin desenvolupar-se com a persones, tant en l'àmbit cognitiu, com el físic, a través del joc.
Amb els exercicis de psicomotricitat es busca que el nen aprengui a fer ús del seu cos i a saber coordinar diversos moviments alhora, per exemple, jugar a l’estàtua –córrer i quedar-se immòbil, etc...
En Marc Joan és un del mestres que imparteix les classes de psicomotricitat i diu que aconseguir el desenvolupament integral del nen es un dels objectius principals.
En aquesta pàguina també podem observar una vivència que va tenir el Marc al veure que el Lorenzo i l'helena es barallaven per un disc de goma.
Us adjunto la web per que la llegiu i em dieu alguna cosa.

Pràctica d'una imatge amb el programa Gimp



Imatge original

Imatge reduida 600 píxels

Per reduir la imatge he seguit els següents passos:
1. Obrir la imatge original amb el programa Gimp
2. Anar a l'icona de imagen/ escalar imagen/ 600 píxels
3. Guardar la imatge


Un fragment de la imatge

He seguit els següents passos:
1. Obrir la imatge original amb el programa Gimp
2. Anar a la eina de "cuter" i tallar la part que vols i clicar sobre la imatge retallada
3. Guardar la imatge

Imatge sense algun element

1. He eliminat l'antorxa de l'estàtua

2. He eliminat la bandera

3. He eliminat els àrbres del costat dret

diumenge, 25 d’octubre del 2009

Educació i vida quotidiana


El dia 20 d' Octubre del 2009 vam iniciar la classe del seminari, com sempre fem, amb un conte explicat per un dels nostres companys/es.

Seguidament haviem de presentar al tutor/a el treball del llibre "Educació i vida quotidiana" de l'autora Eulàlia Bosch. Vam estar comentant i argumentat, entre tots, el perque haviem escollit uns assaigs del llibre i no uns altres.

Considero que aquesta activitat em va resultar molt interessant ja que em va aportar diferents punts de vista dels meus companys/es i diferents opinions.

FOTOGRAFIA

Què té a veure que una imatge tingui molts o pocs píxels?
  • Com més píxels te una imatge, pot tenir més qualitat.
  • El fet que tingui més píxels podem veure més detalls.
  • Com més píxels té la pantalla, més informació i cap.

Grandària: fa referència a la quantitat de píxels que té la imatge.

Pes: és el que ocupa la imatge en memòria i és mesura en Bytes .

Resolució: relació entre el nombre de píxels i l’espai físic que ocupa. Es mesura, normalment, en píxels per polsada o ppp.

Profunditat de color: nombre màxim de colors que pot arribar a tenir la imatge.

Com més píxels per metre tingui, la imatge serà més nítida. Quant fem un (copiar/pegar) d'una imatge la resolució canvia però els píxels no.

dijous, 15 d’octubre del 2009

Competències i estratègies comunicatives

A la última classe de l'Anna Mackey vam estar parlant de les competències i les estratègies comunicatives que utilitza un professional en el moment de parlar amb públic.
Ho vam poder visualitzar en un video que ens va mostrar l'Anna:



Un cop vist el video, vam poder arribar a la conclusió en que un bon comunicador ha de tenir unes habilitats i uns coneixements.
En el video vam poder observar que:
  • Els exemples que posa l'autor són reals.
  • Quant parla, mira a tothom.
  • A l'inici feia un gest amb la mà, això podia significar que pugues estar una mica nerviòs.
  • No es moia gaire, casibé sempre amb les mans quietes.
  • Realitza un llenguatge planer, senzill... tipus tertúl·lia.
  • A l'inici deia les coses molt esquemàtiques, per exemple, parlaré de la creativitat, l'educació...
  • Utilitzava un ritme ràpid.
  • Riu amb el públic i per tant aquest fet transmet confiança entre l'autor i el públic.

( Conclusions que vam extreure entre tots a la classe de l'Anna Mackay)

dimecres, 14 d’octubre del 2009

Delicious

Què és el delicious? com funciona? Aquestes respostes les trobareu a l'enllaç que he realitzat i també al video que us adjunto a continuació.


Primeres activitats

Fa uns 15 dies vam inicar les classes d'educació fisica al complex esportiu d'hospitalet nord.

Primer de tot vam fer una mica de teoria per tal de saber en que consistirà la pràctica que realitzariem a continuació. Seguidament, un cop vam acabar la teoria vam baixar a baix a la pista a fer diferents jocs. Vam inicar la practica amb una cançó infantil ( activitat que realitzarem cada dia abans d'iniciar qualsevol altra practica; és a dir, iniciarem i finalitzarem la practica d'educació fisica amb una cançó infantil i aportan les nostres opinions de la practica que més ens ha agradat al finalitzar cada sessió.

El primer dia vam realitzar jocs de coneixença; com el joc del pistoler i un altre joc que concistia a passar-nos la pilota i dir el nostre nom, i el hobby que més t'agrada.

El segon dia vam realitzar jocs amb aros ( on els haviem de fer nar rodolant de difrents maneres), jocs amb bancs ( consistia en possar-nos 9 - 10 persones en el banc i de un en un haviem de passar de l'inici fins al final del banc sense caure del banc i un ultim joc que consistia a crear una paraula amb els nostres cosos. el nostre grup vam crear la paraula: Lleida.

dimecres, 7 d’octubre del 2009

Article: el fracaso escolar, viene de casa.

Ahir dia 6/10/09 va ser el el tercer dia de seminari. Vam iniciar la classe explicant dos contes molt interessants explicats per dues companyes de classe. Un cop van haver explicat els contes la resta de companys vam donar la nostra opinió sobre el que ens havia semblat, si modificariem o no alguna cosa, etc...

Desprès la professora ens va repartir el "guió" del treball del llibre " Educació i vida quotidiana" de l'autora Eulàlia Bosch per entregar-lo realitzat el dia 20 d'octubre i per poder-lo, també, treballar a classe.

I per últim vam estar debatint un article publicat el dia 23 de setembre del 2009 al diari l'avantguardia, " el fracaso escolar viene de casa". On van sorgir diferents opinions i maneres de veure les coses.

Personalment aquesta sessió em va agradar molt, tant els contes com el debat en si. Del debat em va agradar sentir els diferents punts de vista que podem tenir les persones sobre el tema de l'educació i si escola - familia van entrelligades o ´te més pes l'escola, la familia, el nen etc...
Ara mateix no em be cap frase a la ment per poder recalcar pero si que penso que " per tal que un nen aprengui i estigui motivat es feina de tots, tant de l'escola, com de la familia".

Blocs i Wikis



El dilluns 05/10/09 a l'assignatura de Gestió d'informació i TIC, vam estar debatint la diferència que hi ha entre blog i wiki. I vam concloure que:

El blog és de contingut més estàtic el qual pots anar modificant les entrades, corregir errors, canviar el format, etc. Les entrades és poden ordenar i també és pot mantenir una interacció externa mitjançant comentaris.
Encanvi els wikis tenen un contingut més dinàmic, és a dir, en constant revisió. És intemporal i pateix modificacions, és a dir, pots anar ampliant la informació; per exemple, continuar novel·les, contes, cançons... independentment de la data.

Desprès vam poder veure també per a que serveix la icona de " Historial". Serveix per veure totes les pàguines que l'usuari ha fet servir i per poder obtenir aquella informació més ràpidament.

I una de les altres coses que vam estar parlant es sobre els treballs en grup. No es bo que els membres del grup es reparteixin la feina ja que un cop finalitzat el treball et dóna la sensació que només has realitzat una part d'aquest i que els coneixements generals no els tens i per tant es molt millor que un treball en grup el realitzem entre tots perque d'aquesta manera el resultat serà molt més satisfactori.

dissabte, 3 d’octubre del 2009

Apunts de classe 01/10/09

INFORMACIÓ SOBRE ELS NAVEGADORS D'INTERNET.

El passat dijous dia 1 d'octubre, a la clase de Gestió de informació i TIC vam estar parlant sobre els diferents navegadors que hi han a internet. Els navegadors més nombrats van ser el Mozilla Firefox i internet Explorer; aquests dos són els més utilitzats.
La gran diferència entre aquests dos navegadors, es que el Firefox es gratuït, mentre que l'Explorer has de pagar i et be donat amb el programa Microsoft.
Seguidament ens vam posar a treballar amb el programa Firefox, i una de les coses que vam poder aprendre va ser com corregir un test de faltes sense passar-lo pel Word ( que es lo que fariem normalment nosaltres); doncs amb el programa del Firefox pots corregir les faltes sense preocupar-te que el text et quedi desplaçat, i això pot ser possible instal·lant l'idioma que volem utilitzar. Els pasos per ha poder-ho realitzar dins el menú són els següents:


"Eines/Complements/Navega per tots el complements/Diccionaris i paquets d'idiomes".


Desprès vam aprendre, també, la manera de cercar imatges sense anar al google; per exemple, si volem cercar la imatge d'una girafa, a més d'anar directament al "google/ imagenes", és millor anar, per exemple, a la pàgina del zoo on allí i troabrem moltes imatges de girafes i amb més bona qualitat.

I per últim, una altra cosa que vam aprendre es la fiabilitat que ens dóna internet, és a dir, per buscar informació es millor consultar en webs d'educació ( edu365.cat, gencat, xtec... o bé fins i tot la biblioteca de Blanquerna) ja que aquesta informació a estat revisada per professionals; encanvi altres pàgines web pot ser que la informació que ens proporcionin no sigui fiable.

Resum del llibre " Usos educatius dels blocs".


Els blogs han estat una eina molt important tant pels professors com pels alumnes. Fins fa poc no van començar a introduir els blogs en l’àmbit escolar i al final a resultat ser una eina d'aprenentatge molt interessant; ja que amb ells et pots comunicar tant els alumnes entre ells com alumne - professor i per tant afavoreix, també, l'aprenentatge de cadascun d'ells.
Per tant la paraula blog té diverses definicions però el podríem definir com "una pàgina web personal que cada autor recull textos, articles, opinions diverses... que l'autor considera oportuns de publicar i ho fa de manera lliure".

Quant parlem de blogs educatius, podem fer èmfasi a diferents tipus de blogs: hi ha blogs de centre, blogs destinats a seminaris i cursos de formació en TIC per a professorat, blogs de professors ( individuals), blogs d’aula del professor, blog de professor – alumnes i blog d’aula de l’alumne. Cada bloc té la seva finalitat.

Al llibre també fa èmfasi del terme
web 2.0 o web social, i una de les principals característiques és que els usuaris són els quins creen els continguts que hi han als blogs.
Un altre terme que recalca el llibre és el terme de
blogosfera que la podríem definir com la comunitat d'usuaris de blogs, és a dir, tota aquella gent que tenen creat un blog es poden comunicar a través d'ell i per tant formen una comunitat d'usuaris on poden comunicar-se, mantenir un diàleg, discursos, etc...

És important que, quant utilitzem un blog, sapiguem tot el que es pot fer en ell i per tant és necessari saber per a que serveixen els enllaços, les etiquetes, blogroll, ping, plugin, post, retroenllaços, RSS, etc...

  • Les etiquetes són elements per organitzar i identificar la informació.

  • Els enllaços serveixen per buscar la informació de manera ràpida sense que ho hagis de buscar desde un altre servidor; és a dir, desde el blog pots enllaçar la pagina web que t’interessa i desde allí ja hi pots accedir.

  • El blogroll és un menú que es mostra a l'inici del blog on els usuaris pengen els enllaços que més els i agrada.

  • El ping és un sistema que s'utilitza per difondre els articles de cada usuari.

  • El plugin són complements que permeten ampliar les possibilitats pròpies d'una plataforma.

  • El post és un article o bé una entrada.

  • Els retroenllaços es la relació que es crea quan en un bloc es fa referència a un article o entrada publicada en un altre blog.

  • Els RSS permet escollir les fonts d'informació que t'interessen i que t'enviïn avisos d'actualització.

dimecres, 30 de setembre del 2009

El meu procès d'aprenentatge

Cal dir que des de que em iniciat el curs he après força coses. Fins fa 15 dies, no s'havia crear un bloc, ni penjar un video, ni posar gatgets, etc... i ara ja ho se fer; això pel que fa referència a l'assignatura de les TIC.
I pel que fa a la resta d'assignatures també vas aprenent, el que pasa es que tot just acabem de començar i tampoc puc explicar molt; però cada assignatura m'aporta algo interessant i m'agrada.
El que està clar es que cada dia surto de les classes amb una informació nova, que al moment d'entrar no s'havia, i això es important.

dilluns, 28 de setembre del 2009

Informació prèvia del llibre "Usos educatius dels blocs"

Autors:

Francesc Balagué

Francesc Balagué és mestre d’educació primària i psicopedagog. Actualment està fent la tesi doctoral sobre l’ús dels blogs en educació superior. És autor del blog www.blocdeblocs.net.

Felipe Zayas

Felipe Zayas és professor de Castellano: Lengua y Literatura a l’IES Isabel de Villena, de València. Ha publicat materials per a l’aula i col•labora habitualment en revistes com Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura i Articles. És autor del blog Darle a la lengua.



Sinopsi:

Blogs, edublogs o quaderns de bitàcola; fa escassament quatre anys, uns quants professors pioners van començar a introduir-los en l’àmbit escolar. L’evolució d’aquest fenomen ha estat espectacular i cada vegada són més els serveis i recursos disponibles.

Partint de la seva contextualització en la web 2.0, el blog es descriu com a sistema de gestió de continguts amb una dimensió social i comunicativa molt important. El blog és, en primer lloc, un mitjà de comunicació que pot contribuir a enriquir les interaccions entre els alumnes i entre aquests i el professor per afavorir aprenentatges actius. A més, el blog permet establir comunicació amb persones i grups situats més enllà del centre educatiu.

Aquest dossier té com a finalitat considerar els seus usos i possibilitats educatives dels blogs. Per a aconseguir-ho és necessari descriure l’estructura i les opcions de la plataforma en la qual s’allotja el blog. Alhora, aquesta anàlisi es veu recolzada per una col·lecció d’experiències reals de professors i professores que l’han estat utilitzant i que expliquen els detalls de la seva aplicació didàctica.

Per fomentar-ne l’ús i animar el lector a introduir-se en la “blogosfera educativa” es recullen recursos, manuals i enllaços d’interès que el guiaran en aquest apassionant viatge.



Índex

1. Introducció
1.1. Web 2.0 o web social
1.2. Que és un blog?
1.3. Implicacions socials i educatives
1.4. Blogosfera
1.5. Característiques i Glossari
1.6 Conclusions

2. Blogs educatius
2.1. Introducció
2.2. Els blogs en una pedagogia constructivista
2.3. Classes de blogs

3. Creem un blog
3.1. Introducció
3.2. Característiques generals dels blogs que hem de tenir en compte
3.3. Exemples de plataformes
3.4. Tutorials i recursos

4. Activitats, aprenentatges i paper del professorat i de l’alumnat

4.1. Tipus d’activitats
4.2. Quins aprenentatges promouen els blogs?
4.3. La interacció professor-alumne: paper del professor i de l’alumne en l’ús de blogs
educatius

5. Experiències de professors

5.1. Relació de professors consultats
5.2. Aspectes destacats de les respostes
5.3. Descripció d’experiències i exemples

6. Recursos i enllaços d’interès
6.1. La web 2.0. Els blogs.
6.2. Escriure en els blogs
6.3. Blogs i wikis de recursos
6.4. Planetes educatius

7. Altres eines

7.1. Eines per ser integrades al blog
7.2. Eines externes o complementàries
7.3. Editors de documents i altres eines

8. PMF: preguntes més freqüents

Annex 1: Un programa de taller de blogs
Annex 2: Enllaços esmentats al llarg del llibre




Aquesta informació ha estat extreta de la web

dimarts, 22 de setembre del 2009

Vídeo i idees principals de la Interactivitat

Edu3.cat



IDEES PRINCIPALS DEL VÍDEO

  1. Els ordenadors són màquines per fer càlculs però han esdevingut a més a més màquines per comunicar-nos.
  2. Interactivitat. Quan llegim un llibre obtenim la informació d'una manera seguida.
  3. Benever Busch ( S.XX) va crear una tècnica que consistia a cercar formació per mitjà de punts de connexió. Tècnica que no va funcionar en aquell temps.
  4. Ted Nelson va elaborar un projecte anomenat Xanadu que ha passat a la història perque era una xarxa com internet; Xanadu tampoc va arribar a fer-se realitat però va fer certes connexions, per exemple el terme ipertext, ipermèdia...
  5. Un equip d'investigadors va fer una colla d'invents crucials, per exemple el ratoli que permetia una connexió interactiva.

dilluns, 21 de setembre del 2009

El meu bloc

Benvinguts al meu bloc d'educació infantil.

En aquest bloc recolliré tots els aprenentatge que vagi adquirint al llarg del curs acadèmic i compartir-lo juntament amb els meus companys/es i professors. D'aquesta manera l'aprenentatge podrà ser molt més satisfactori i espero que entre tots ens ajudem i d'aquesta manera, aprenguem força!