Seminari ( 29octubre 2009)

Dia 29 d'octubre.

En el seminari de dijous vam poder obtenir molta informació. Aquesta vegada no vam iniciar la classe explicant un conte dels nostres companys, sinó que vam fer una petita excursió pel passadís de la universitat; on s'hi podia mostrar uns panells amb informació sobre l'educació infantil que havien realitzat els alumnes de tercer. Va ser molt interessant!!!

Desprès vam anar cap a la classe on la Sílvia va explicar el conte de " la caputxeta vermella". Un conte tradicional i molt bonic!

Seguidament, desprès de que la Sílvia expliquès el seu conte, vam organitzar els 2 grups per començar a debatre el tema de l'uniforme escolar. El debat el va " guanyar" el grup que anava en contra dels uniformes escolars.

Com a totes les classes de seminari, els temes que tractem i tot el que acabem realitzant a cada classe es molt interessant i sempre acabes reflexionant i aprenent coses noves.

Seminari ( 27 octubre 2009)

En el seminari del dia 27 d'octubre, vam iniciar la classe amb l'explicació de dos contes. En les explicacions no ens podem deslliurar mai dels nervis el qual no ens deixen fer una explicació perfecta del conte que volem explicar.

Desprès vam estar triant temes per a poder fer un debat a la pròxima classe. Els temes van ser varis: les colonies, el menjador, la natació i l'uniforme escolar. El tema escollit mitjançant votacions va ser l'uniforme escolar. Un cop vam saber el tema de que tractaria el debat, vam organitzar 2 grups; un grup que defensessin a favor de l'uniforme escolar, i l'altre grup que defensessin en contra. Aquest debat el duriam a terme el pròxim dijous dia 29 d'octubre.

Finalment, abans d'acabar la sessió de seminari, la nostra tutora ens va donar la nota del treball del llibre " educació i vida quotidiana" i també la tutora va fer una petita reflexió i comentari sobre algunes faltes i coses que es poden millorar.

Treball Blogosfera

PSICOMOTRICITAT " Un joc per aprendre"

Buscant per internet, he cercat una font d'informació interessant sobre la psicomotricitat en l'etapa de l'educació infantil; en el qual explica que la psicomotricitat és una activitat adreçada als nens per a que puguin desenvolupar-se com a persones, tant en l'àmbit cognitiu, com el físic, a través del joc.

Amb els exercicis de psicomotricitat es busca que el nen aprengui a fer ús del seu cos i a saber coordinar diversos moviments alhora, per exemple, jugar a l’estàtua –córrer i quedar-se immòbil, etc...

En Marc Joan és un del mestres que imparteix les classes de psicomotricitat i diu que aconseguir el desenvolupament integral del nen es un dels objectius principals.

En aquesta pàguina també podem observar una vivència que va tenir el Marc al veure que el Lorenzo i l'helena es barallaven per un disc de goma.

Us adjunto la web per que la llegiu i em dieu alguna cosa.

Pràctica d'una imatge amb el programa Gimp

Imatge original

Imatge reduida 600 píxels

Per reduir la imatge he seguit els següents passos:

1. Obrir la imatge original amb el programa Gimp

2. Anar a l'icona de imagen/ escalar imagen/ 600 píxels

3. Guardar la imatge

Un fragment de la imatge

He seguit els següents passos:
1. Obrir la imatge original amb el programa Gimp
2. Anar a la eina de "cuter" i tallar la part que vols i clicar sobre la imatge retallada
3. Guardar la imatge

Imatge sense algun element

1. He eliminat l'antorxa de l'estàtua

2. He eliminat la bandera

3. He eliminat els àrbres del costat dret

Educació i vida quotidiana

El dia 20 d' Octubre del 2009 vam iniciar la classe del seminari, com sempre fem, amb un conte explicat per un dels nostres companys/es.

Seguidament haviem de presentar al tutor/a el treball del llibre "Educació i vida quotidiana" de l'autora Eulàlia Bosch. Vam estar comentant i argumentat, entre tots, el perque haviem escollit uns assaigs del llibre i no uns altres.

Considero que aquesta activitat em va resultar molt interessant ja que em va aportar diferents punts de vista dels meus companys/es i diferents opinions.

FOTOGRAFIA

Què té a veure que una imatge tingui molts o pocs píxels?

• Com més píxels te una imatge, pot tenir més qualitat.
• El fet que tingui més píxels podem veure més detalls.
• Com més píxels té la pantalla, més informació i cap.

Grandària: fa referència a la quantitat de píxels que té la imatge.

Pes: és el que ocupa la imatge en memòria i és mesura en Bytes .

Resolució: relació entre el nombre de píxels i l’espai físic que ocupa. Es mesura, normalment, en píxels per polsada o ppp.

Profunditat de color: nombre màxim de colors que pot arribar a tenir la imatge.

Com més píxels per metre tingui, la imatge serà més nítida. Quant fem un (copiar/pegar) d'una imatge la resolució canvia però els píxels no.

Competències i estratègies comunicatives

A la última classe de l'Anna Mackey vam estar parlant de les competències i les estratègies comunicatives que utilitza un professional en el moment de parlar amb públic.
Ho vam poder visualitzar en un video que ens va mostrar l'Anna:



Un cop vist el video, vam poder arribar a la conclusió en que un bon comunicador ha de tenir unes habilitats i uns coneixements.
En el video vam poder observar que:

• Els exemples que posa l'autor són reals.
• Quant parla, mira a tothom.
• A l'inici feia un gest amb la mà, això podia significar que pugues estar una mica nerviòs.
• No es moia gaire, casibé sempre amb les mans quietes.
• Realitza un llenguatge planer, senzill... tipus tertúl·lia.
• A l'inici deia les coses molt esquemàtiques, per exemple, parlaré de la creativitat, l'educació...
• Utilitzava un ritme ràpid.
• Riu amb el públic i per tant aquest fet transmet confiança entre l'autor i el públic.

( Conclusions que vam extreure entre tots a la classe de l'Anna Mackay)